¿QuÉ le pasa a mi hijo?

1. El niÑo con PROBLEMAS DE APRENDIZAJE 
2. DISLEXIA:
3. REGRESIÓN:
4. PASIVIDAD:
5. el NIÑO estresado por LAS MUDANZAS 
6.DEPENDENCIA : El niño hiperprotegido 
7. MORDERSE LAS UÑAS (ONICOFAGIA) 
8. EL NIÑO ANSIOSO
9. RETRASO MENTAL:

1. El niño con PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Los padres cuyos niños tienen problemas académicos se sienten extremadamente preocupados y desilusionados. Los psiquiatras de niños y adolescentes saben que hay muchas causas para los fracasos académicos, y que una de las más comunes son los trastornos del aprendizaje. Un niño con un trastorno del aprendizaje es por lo general un niño inteligente, quien inicialmente trata de seguir las instrucciones, de concentrarse y de tener buen comportamiento en la casa y la escuela. Sin embargo, el niño no domina las tareas escolares y comienza a rezagarse. Algunos de estos niños tienen dificultad para permanecer quietos o prestar atención. Los problemas de aprendizaje afectan a no menos de un 15% de la población escolar.

Se estima que los problemas específicos de aprendizaje son causados por una dificultad del sistema nervioso que afecta la captación, elaboración o comunicación de información. Algunos de estos niños son hiperactivos y/o distraídos con un lapso de atención corto.

Los psiquiatras de niños y adolescentes indican que estos niños pueden ser ayudados, pero que si su condición no se detecta y se trata a tiempo, el problema puede aumentar y complicarse rápidamente. Un niño que en la escuela elemental no aprende a sumar, al llegar a la escuela superior, no podrá entender álgebra. El niño que trata de aprender con gran esfuerzo se frustrará progresivamente y desarrollará problemas emocionales -como una pobre autoestima- resultado de los fracasos repetidos. Algunos niños con problemas de aprendizaje pueden presentar también problemas de conducta, ya que prefieren lucir "malos" en vez de "estúpidos o brutos". Los padres deben  conocer las señales que con mayor frecuencia indican problemas de aprendizaje en su niño:

·       Dificultad en atender o seguir instrucciones.

·       Dificultad para recordar lo que se le acaba de decir.

·       Fracasos académicos como consecuencia del poco dominio de destrezas de la lectura, escritura y/o aritmética.

·       Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, por ejemplo, confundir 25 con 52, la "b" con la "d", "on" por "no o "la" por "al".

·       Defectos en coordinación - cuando camina, en los deportes, en actividades manuales sencillas como sostener un lápiz, amarrarse los zapatos o hacer un lazo.

·       Pérdida o extravío de sus asignaciones, sus libros, libretas y otros materiales.

·       Dificultad para aprender los conceptos de tiempo; confusión entre "ayer", "hoy" y "mañana".

  Muchos padres solicitan un Psiquiatra de Niños y Adolescentes cuando su hijo presenta problemas iguales o parecidos a los arriba mencionados. El psiquiatra de niños y adolescentes trabajará en colaboración con los educadores y otro personal de la escuela, para hacer pruebas que puedan detectar la razón de la dificultad en el aprovechamiento y la presencia de problemas específicos de aprendizaje. Luego de entrevistar al niño y la familia, y de evaluar la situación, el psiquiatra de niños y adolescentes hará recomendaciones relacionadas con la ubicación escolar apropiada para el niño y la necesidad de ayudas especiales, como terapia académica, ocupacional y del habla, y tomará las medidas necesarias para ayudar a que el niño desarrolle al máximo su potencial.

En ocasiones, el psiquiatra recetará medicamentos cuando es necesario controlar su hiperactividad y/o su fuerte distracción. Trabajará con el niño en el fortalecimiento de su confianza en sí mismo, elemento esencial para el desarrollo emocional saludable. Ayudará también a los padres y otros miembros de la familia para enfrentarse a la realidad de vivir con un nene con problemas específicos de aprendizaje.

  2. DISLEXIA:

La dislexia es una afección psicológica que padecen algunos niños y adolescentes cuyo desarrollo es normal en todos los demás aspectos, y que se manifiesta como una gran dificultad en la práctica de la lectura.

A veces tiene, como origen, un defecto de orientación en el espacio y el tiempo, y otras veces se debe más a trastornos afectivos ocasionados por una excesiva rigidez en los padres, celos de los hermanos, etc.

La reeducaciÓn debe tender a organizar mejor el espacio y el tiempo, así como a fomentar una actitud de mutua comprensión en el ámbito familiar, a fin de que el niño o joven recupere la confianza en sí mismo. En muchos casos se considera dislexia a lo que, en realidad, es la consecuencia de un defectuoso o prematuro aprendizaje de lecto-escritura.

3. REGRESIÓN:

En psicología, se llama así al retorno a una etapa anterior a la evolución psíquica, a un comportamiento más primitivo, no concorde con la edad de la persona. Puede deberse a procesos patológicos de deterioro mental o a una simple fatiga psíquica. Es relativamente frecuente en el proceso de maduración sexual. La regresión puede ser sólo afectiva o también intelectual. El niño que acaba de tener un hermanito se siente desplazado en el afecto de su madre, y tenderá a conducirse como un bebé, con balbuceos, enuresis, negándose a comer sólo, etc.

En el adulto, la regresión se manifiesta en un mundo real de ensueños como sustituto del mundo real en el que ha fracasado o teme fracasar.

4. PASIVIDAD:

Es la falta de reacción adecuada a los diversos estímulos de todo tipo (materiales, verbales, sensitivos, etc.). Puede provenir de trastornos pasajeros de la personalidad. Se manifiesta sobre todo en niños en situaciones de angustia, de apatía (el niño parece indiferente a todo), de astenia o pereza en los estudios, de fuga de ideas (está en otro lado), de timidez y hasta de miedo profundo, que le impide la actuación. La pasividad requiere un tratamiento muy delicado de comprensión ya que una vez instalada en el carácter resulta muy difícil eliminarla.

  5. el NIÑO estresado por LAS MUDANZAS

El mudarse a una comunidad nueva puede ser una de las experiencias que mayor estrés produzca en la familia. Las mudanzas frecuentes, o aún una sola mudanza, pueden ser especialmente difíciles para un niño o un joven y el estrés ocurre aun cuando el niño tiene hermanos.

La mudanza interfiere con las amistades. A un niño nuevo en una escuela, al principio le puede parecer que todos los demás tienen un amigo preferido o que otros tienen sus grupitos de amigos selectos. El niño tiene que adaptarse a un círculo nuevo y se puede encontrar más adelantado o más atrasado que los otros, lo que le causa aburrimiento y ansiedad.

Los niños en edad de jardín de infantes o de primer grado son particularmente vulnerables a una mudanza de la familia, porque en su proceso de desarrollo ellos están en la etapa de separarse de sus padres, de ajustarse a nuevas figuras de autoridad y a grupos de compañeros. La relocalización puede interferir con el proceso normal de la separación, causando una regresión y una relación de mayor dependencia hacia sus padres.

En general, mientras mayor es el niño, más difícil se le hará el mudarse, porque su grupo de amigos tiene una gran importancia para él/ella. Los pre-adolescentes y los adolescentes protestarán repetidamente por la mudanza, y pedirán permiso para quedarse en su pueblo natal con la familia de un amigo. Puede que algunos jóvenes no hablen acerca de su aflicción, de manera que los padres tienen que estar alerta a algunas señales de aviso sobre una posible depresión, incluyendo cambios en el apetito, retraimiento, deterioro en los estudios, irritabilidad, alteraciones en los patrones de sueño y otros cambios dramáticos en el comportamiento.

Los niños que parecen estar deprimidos por una mudanza podrían estar reaccionando menos a la relocalización que al estrés de sus padres al establecerse en un área nueva. Algunas veces uno de los padres está en contra de la mudanza, y los niños lo captan y reaccionan a la discordia familiar.

Si el niño demuestra señales persistentes de depresión o de tensión, los padres pueden pedirle al médico de familia, al pediatra, o a la sociedad médica local, que los refiera a un psiquiatra de niños y adolescentes, quien podrá diagnosticar y tratar los problemas físicos y emocionales que puedan estar afectando al niño como resultado del estrés. El psiquiatra de niños y adolescentes puede también ayudar para que los padres aprendan cómo hacer que la nueva experiencia se haga más fácil para toda la familia.

Para hacer que la mudanza se le haga más fácil a los niños y a los padres, se pueden seguir los siguientes pasos:

·       explicarle claramente a los niños por qué es necesario el mudarse,

·       familiarizar al niño lo mejor posible con el área nueva, ya sea mediante mapas, fotografías o usando el periódico,

·       describir las ventajas de la nueva localización de manera que el niño pueda apreciar factores como lagos, montañas o un parque de diversiones,

·       después de la mudanza, envolverse en las actividades para niños que lleven a cabo localmente las iglesias, sinagogas o clubes de barrio,  los niños y niñas scouts, etc.

·       si un hijo o hija está en su último año de secundaria, considere la posibilidad de permitirle quedarse con una familia de confianza hasta que termine el año escolar.

Mientras más frecuentemente se mude la familia, más importante es la estabilidad interna de esa familia. Con la atención adecuada de los padres y con ayuda profesional, de ser ésta necesaria, la mudanza puede resultar una experiencia positiva de crecimiento para los niños, conducente a un aumento en la confianza propia y en la habilidad de relacionarse con otras personas.

6.DEPENDENCIA: El niño hiperprotegido

La dependencia es el modo de relación en que uno necesita de otro a quien de algún modo se halla supeditado. El problema de la dependencia se plantea con especial crudeza en el seno de la familia entre padres e hijos. Los niños se hallan sometidos a sus padres por necesidades de vida, pero la tendencia natural de los padres a protegerlos puede llegar a sobrepasar los límites necesarios a una hiperprotección que coharta la necesaria libertad de los hijos.

1.   Unas veces el niño hiperprotegido reacciona en contra,

2.   y otras se somete pasivamente.

En el primer caso se originan conflictos si los padres no tienen la flexibilidad suficiente para reconsiderar su propia conducta adaptándola a las circunstancias.

7. MORDERSE LAS UÑAS (ONICOFAGIA)

 La costumbre de morderse las uñas, que a veces puede ser un verdadero tic, se da sobre todo en niños o adolescentes y es signo de un estado de ansiedad o angustia.

8. EL NIÑO ANSIOSO

Todos los niños sienten ansiedad. Es de esperar -y es normal- que el niño se sienta ansioso en ciertos momentos específicos de su desarrollo. Por ejemplo, entre los 7 meses y la edad pre-escolar, los niños saludables pueden sentir ansiedad intensa cuando se separan de sus padres o de otros seres queridos. Los niños pueden tener temores de corta duración (como el miedo a la oscuridad, las tormentas, los animales o los desconocidos). Sin embargo, cuando las ansiedades se vuelven severas y empiezan a interferir con las actividades diarias de la infancia, tal como separarse de los padres para ir a la escuela y hacer amigos, los padres deben considerar el solicitar una evaluación de un psiquiatra de niños y adolescentes, y su asesoramiento.

El niño o adolescente con una ansiedad severa, por la separación, puede demostrar algunos de los síntomas siguientes:

·       pensamientos constantes y miedo por su propia seguridad y por la de sus padres,

·       negarse a asistir a la escuela,

·       quejas frecuentes de dolores de estómago y de otros malestares físicos,

·       preocupaciones exageradas acerca de dormir fuera de su hogar, o demasiado apegamiento al hogar,  

·       rabietas y pánico al momento de separarse de sus padres

A algunos niños ansiosos les da miedo relacionarse o hablar con las personas que no conocen. Los niños con esta dificultad suelen tener muy pocos amigos fuera de la familia. Otros niños con ansiedad severa pueden tener:

·       preocupaciones sobre las cosas antes de que algo suceda, y

·       preocupaciones constantes sobre la escuela, los amigos o los deportes.

Los niños ansiosos se ponen tensos y tiesos. Algunos pueden buscar consuelo constante, y sus preocupaciones pueden interferir con sus actividades. Porque estos niños ansiosos pueden estar quietos, conformes y deseosos de complacer, es muy fácil no darse cuenta de sus dificultades. Los padres deben estar alerta a los síntomas de ansiedad severa para poder intervenir lo más pronto posible y así prevenir complicaciones. El tratamiento a tiempo puede prevenir dificultades futuras, tales como la pérdida de amistades, el fracaso social y escolar y los sentimientos de baja autoestima.

Los problemas de ansiedad severa en los niños se pueden tratar. Los tratamientos incluyen una combinación de lo siguiente: psicoterapia individual, terapia familiar, medicamentos, tratamientos del comportamiento y consultas con el personal de la escuela.

9. RETRASO MENTAL:

El retraso mental es una insuficiencia del desarrollo intelectual que pone al niño en estado de inferioridad con relación a su entorno, desde el punto de vista de la adaptación escolar y social. Este retraso es en general superable; solamente hace referencia al tiempo necesario para el desarrollo intelectual, y no es sinónimo de insuficiencia mental. Las causas son casi siempre orgánicas: herencia, trastornos endocrinos, alteraciones cerebrales, traumatismos, infecciones (por ejemplo, varicela de la madre durante la gestación), o antecedentes alcohólicos. La liquidación de tales problemas elimina el trastorno intelectual. Los síntomas del retraso mental son complejos, ya que con frecuencia se asocia a otros trastornos, tales como la epilepsia, las insuficiencias sensoriales, los trastornos del lenguaje, etc. la investigación psicológicas permite efectuar una discriminación entre estos factores, ante todo apreciando el retraso intelectual propiamente dicho, mediante test mentales, y procediendo a una encuesta clínica minuciosa. La evolución intelectual es función del grado de retraso. Es difícil pronunciarse, pero cuando se alcanza la edad de 15 años, se puede considerar el retraso como definitivo.